MODELO DE AULA INVERTIDA

 Modelo de aula invertida

MODELO HIFLEX

 MODELO HIFLEX 

MODELO EAC Y MODELO DE SIMON

MODELO EAC  ENTORNOS DE APREDNDIZAJE CONSTRUCTIVITSA

Fundamentado en constructivismo, 

Inicia con un problema o pregunta , ofreciendo herramientas para interpretar el entorno, y se de respuesta a la pregunta o se soluciona el problema 

Fue propuesto por David Jonassen , el cual es un estudiado en la Universidad de Missouri, y  enfatiza el papel de aprendiz

FoMENTAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS 

Crear enotrnos para la creacion de conocimiento

Idetidifcar poble, OCNTEXTO REPRESENTACION Y MANIPULACION

Caoso re4lacionados

FUENTES DE INFORMACION- bSES DE DATOS PRA LA ELABORACION 

hERRMIENTAS COGITVAS- 

HERRAMIENTAS DE COLBORACION 

APOTO CONTEXTUAL Y SOCIAL. 

modelado 

TUTOR Y 

SOPORTE 

SINCRONICAS, 

GILLY SALMION

NFATIZA EL PAPEL DEL MOEDRADOR COMO GUIA

CONSTRUCTIVISMO Y COOPERATIVO

UN GRUPO RECORRE CINCO ETAPAS PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE ALFABETIZACIÓN MEDIATICA

 Competencias de alfabetización mediática

Modelo ADDIE

MODELO ADDIE

El modelo Addie es una metodología de diseño instruccional que se utiliza para ayudar a organizar y optimizar la producción del contenido de un curso. Desarrollado en la década de 1970, ADDIE sigue siendo el modelo más utilizado para el diseño instruccional.

Consta de 5 etapas :

1. Analisis 
2. Diseño
3. Desarrollo
4. Implementación
5. Evaluación 

Las teorias que la repsladan es la teoria general de sistemas y la teoria de procesamientos de informacion, pues tiene que ver con el procesamiento de datos.

Modelo ARCS

MODELO ARCS

Es una teoria educativa propuesta por jonh keller , donde plantea que  “El modelo es un método para mejorar el aspecto motivacional de los materiales educativos digitales” (p. 2). Como resultado, el modelo tiene una estrecha relación con el diseño de los materiales educativos digitales, para fomentar el aprendizaje en cada una de las categorías que lo conforman (Galicia-Alarcón y Edel-Navarro, 2014

Atecion}. de manera visual muestra ejemplos, informacion, datops uimportantes

Relevanacia: Cuando los estudiantes tienen claro por que estanestudiando determinado te,a

Confianza: Los alumno necesitan senritrse apoyados y motivados 

Stisfaccion : Utilizar retroalimentacion positiva 

Tiene como teorias de apoyo , la teoria  la cognitiva, orientada a generar aprendizajes significativos.

Tambien la teoria humanista , donde el estudiante es el protagonista del proceso E-A, pues deben conocerces ´primero para despues conocer lo que lo rodea, mientras que el profesor promueve el aprendizaje motvandolos.

Modelo ACOT

 

Modelo ACOT

Plantea el uso de la tecnologia por parte de estudiantes y profesores para ca,mbiar la dinamica de la enseñanzq tradicional introduciendo tecnologia.

5 ETAPAS

Introduccion: acercamiento a nuevos equipos, ver como funciona, partes, primeras actividades

Adopcion: apropiacion del equipo

Empezar a usarlo, asignacion de actividades 

Apropiacion , los estudiantes empiezan a hacer sus propias actividades

Invencion o innovacion: 

Los estudiantes son participes de su propio aprendizaje , pues este modelo se basa en la teoria constructivista del aprendizaje.

En el modelo tradiconal el profesor recitaba informacion y era el dueño de la verdad, era el experto en la materia. 

En el modelo acto el profesor es colaborador, y no solo relata sino que crea conocimiento con sus estudiantes.